"Somos Universidad porque tenemos un Ideario, porque en torno a este Ideario nosotros nos unimos, sumamos fuerza", afirmó el Mtro. Enrique González Torres, Rector de nuestra Universidad, durante la Ceremonia de los 55 años de la fundación de la Universidad Iberoamericana y 30 años de su Ideario, el pasado 18 de noviembre, en el Auditorio José Sánchez Villaseñor. "Vivir el Ideario ócontinuó González Torresó significa una prioridad fundamental para impulsar una reflexión y una formación éticas en los puntos cruciales que atacan al mundo, y a veces nos hacen sentir que el mundo se nos va desmoronando".

Ante académicos, estudiantes e invitados, el Mtro. González Torres enfatizó la necesidad, en los tiempos actuales, de contar con "ética en la economía, en la biotécnica, en la informática, en los medios de comunicación, que nos permita presentar un modelo de desarrollo económico, de desarrollo humano, que integre la tecnología y la información con la paz y la armonía social, con la defensa de la naturaleza y con el respeto de los derechos de todos".

"Creo que en el ideal de este documento está presente toda la corriente vigorizadora y vitalizadora que hay en la espiritualidad de la Compañía de Jesús. Quien no comprenda que es necesario releerlo permanentemente echando mano del discernimiento, para adaptarlo siempre a tiempos, lugares y personas, no ha comprendido su función", aseguró el Mtro. Enrique Beascoechea Aranda, Vicerrector Académico, al definir el cumplimiento de un ideario en otorgar una identidad a todos ellos que lo comparten, poseer un elemento prospectivo que, por ende, se vuelve programativo, al no sólo responder quiénes somos, sino también al qué queremos hacer, cuál es el sentido de nuestra vivencia histórica y el desarrollo de nuestra propia identidad y, por último, en un componente testimonial y aportativo.

Más que concebido como un texto fundacional ócabe aclarar que data de 1968, 25 años después de la fecha reconocida como aquella en la que comenzó a operar nuestra Universidadó, el Ideario "más bien respondió a una necesidad sentida de clarificación y comunicación de la identidad institucional mediante la expresión del ser y del quehacer que la Universidad se exigía a sí misma y que, aunque tal vez de manera imperfecta y aun de modo potencial, también se percibía en sí misma". Así pues, al retomar las palabras anteriores del Mtro. Luis Vergara, durante su intervención en la ceremonia, nuestro Ideario aparece como un texto de dobles pretensiones: autodescribir y autoprescribir a la Universidad Iberoamericana.

Sin embargo, tal vez en complicidad con el tiempo, ha quedado olvidado el rasgo principal de este documento: el ser "un símbolo ócomo mencionó el representante de nuestro plantel ante el Consejo de Educación Superior de la Compañía de Jesúsó de nuestra manera propia de ser Universidad, un símbolo que confiere identidad y que inspira".

Después de 30 años, resultaría imperdonable no tomar en cuenta la infinidad de cambios que se han suscitado, tanto al interior de nuestra institución como en el país y el mundo en general, por lo que con anterioridad ha habido propuestas de revisión y actualización del documento; sin embargo, desde la perspectiva de Luis Vergara, no hay que perder de vista que "la razón es precisamente el carácter de símbolo inspirador que tiene el Ideario" el cual, como respuesta a un proceso complejo, propiamente hablando "constituye una tradición".

"Si esquematizando excesivamente hablamos de dos bandos (en la Universidad), el de la defensa de la tradición del Ideario y el de defensa de la calidad académica y de la eficiencia administrativa, hay que decir que ambos tienen razón en lo fundamental", afirmó Vergara al subrayar la necesidad de buscar la conciliación esencial de ambos, ya que en esta situación "o todos ganan o todos pierden. Como sea óconcluyó el académicoó la contribución en pro de la justicia social es la gran asignatura pendiente de la Universidad y se trata de una asignatura fundamental. Tan es así que lo aquí cuestionado es la razón misma de la Universidad".

Así pues, la celebración del 55 aniversario de nuestra Universidad y 30 años del Ideario se expandió a lo largo de la semana, a través de encuentros académicos y culturales de las distintas disciplinas óeducación, ciencias sociales, comunicación, humanidades, teatro, música, derechos humanos, entre otrosó, que integran nuestra casa de estudios.

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Este día dedicado a la Declaración Universal de los Derechos Humanos, es un intento por "buscar símbolos que nos comprometan a difundir los derechos humanos, ahora que algunos quieren hacer creer que son un estorbo", afirmó Santiago Corcuera óresponsable del Programa de Derechos Humanos de la Universidad. Asimismo, definió este acto como una muestra de que "la Universidad Iberoamericana se solidariza con los movimientos que en todo el mundo buscan la justicia. Queremos óconcluyóó que la UIA se ponga la camiseta de la Declaración Universal de los Derechos Humanos", afirmó el pasado 16 de noviembre, en el Auditorio José Sánchez Villaseñor.

El Rector de nuestra casa de estudios óMtro. Enrique González Torres, S. J.ó agregó, por su parte, que "lo esencial de la Universidad es la defensa del hombre, la promoción del humanismo en un mundo en el que no se respetan los derechos de muchos hombres". Se refirió en concreto a uno de los problemas que nos aqueja actualmente y aclaró que la seguridad no se da por un mayor número de policías, sino por la equidad en la repartición de bienes y servicios: "los únicos que podremos controlar la violencia seremos los ciudadanos organizados y una legislación que permita esa organización".

Por otro lado, Ma. Teresa Rivas órepresentante de Amnistía Internacionaló, exhortó a la celebración de estos 50 años de la declaración como un "proceso de evaluación crítica" en el que los estados asuman su compromiso: dar a conocer la declaración, ya que, a medio siglo de haber sido firmada, millones de personas murieron en el mundo por una violación a sus derechos humanos, sin saber siquiera de la existencia del documento.

"Haré todo lo que esté en mi mano para garantizar que la Declaración Universal de Derechos Humanos se respete", fue la premisa del libro de firmas de la campaña "Tu voz, tu firma" que lleva a cabo Amnistía Internacional y en la cual imprimieron públicamente su nombre las autoridades de la Universidad Iberoamericana.

Con este acto, se dio entrada al pánel "El significado de la Declaración Universal de Derechos Humanos para la actividad académica de la Universidad", con la intervención de diferentes autoridades académicas de nuestra institución. El Mtro. Jesús Luis García Garza, como Director de la División de Investigaciones Interdisciplinares, señaló que la misión de esta división es "difundir y validar estrategias de desarrollo que sean éticamente aceptables, económicamente viables, socialmente equitativas, respetuosas de los derechos fundamentales del hombre y ecológicamente sustentables", por lo cual ósobra deciró la declaración es parte imprescindible dentro de su ser y quehacer académico.

"Su fuerza es moral, más que legal", afirmó el Mtro. Joaquín Peón Escalante óDirector de la División de Estudios Profesionalesó, y reflexionó sobre cómo cada uno de los departamentos que integran su división pueden colaborar a que esta declaración pase de la vivencia a la vigencia.

La Mtra. Cristina Torales, Directora de Extensión y Difusión Universitarias, realizó un recorrido por la historia, para rescatar la labor de algunos jesuitas en México, así como su importancia dentro de la defensa de los derechos humanos, para ligarla a la misión de la Universidad y al espíritu que la sostiene.

Como Coordinador General de Centros, el Dr. Raúl Durana Valerio, S. J., ofreció una breve explicación sobre la misión particular que tienen los centros de Formación Humanista, Procesos Docentes y Servicio Social dentro y fuera de la Universidad, para aclarar que el objetivo de la Ibero no sólo es "ofrecer capacitación técnica y científica, sino la formación humana" de su comunidad.

Finalmente, tocó el turno al Mtro. José Ramón Ulloa óDirector de la División de Estudios Disciplinaresó, quien señaló que el deber de la academia es "dirigir la atención a esos derechos humanos para fundamentarlos", y así darles mayor ámbito de acción. "Nuestro reto óconcluyóó: aprender a respetar la dignidad humana en los otros y en nosotros mismos".

Posteriormente, se realizó la mesa "La Declaración de Derechos Humanos y la vida nacional" en la que Santiago Creel, Diputado Federal del PAN aclaró que "mientras el gobierno asegura que estamos a punto de concluir el proceso de transición democrática en nuestro país, otros creemos que, por el contrario, atravesamos un difícil y grave momento en relación a esta cuestión", y subrayó que, actualmente, "México se debate en un proceso complejo y tardado en relación a su avance hacia la democracia formal".

Políticas cerradas y gobiernos que no respetan ni propician la promoción y la defensa de los derechos humanos; procesos pacíficos graduales; elecciones libres, y mecanismos que faciliten y permitan "lidiar con el pasado, perspectiva desde la cual encontramos una terrible contradicción porque hay que olvidar y pasar por alto violaciones de derechos humanos realizadas en el ayer para evitar violaciones futuras", son para el Lic. Creel los puntos recurrentes en los diversos procesos de democratización que se han dado a lo largo de las últimas dos décadas. "Un sistema democrático -prosiguió el diputado- se define en la defensa y vigencia de los derechos humanos"; pregunta al aire: øpor dónde andaremos nosotros?

"El papel y la función de la participación ciudadana no debe quedarse únicamente en la representatividad, sino que debe crear y buscar los mecanismos para ejercer el poder", afirmó Rocío Culebro Bahena, Secretaria Técnica de la Red "Todos los Derechos para Todos", durante su participación en esta mesa de discusión. Combate a la impunidad, cultura de respeto a los derechos humanos, reformas de raíz en las estructuras de poder y, por supuesto, contrarrestar la campaña de desprestigio en contra de la defensa de los derechos humanos al asegurar que éstos únicamente "defienden delincuentes" son, para Culebro Bahena, tan sólo algunos de los puntos centrales que la sociedad civil no puede olvidar en materia de derechos humanos.

En relación a la iglesia y derechos humanos, desde el punto de vista de Juan Francisco Kitzawa Armendaris, Subdirector del Centro de Derechos Humanos "Miguel Agustín Pro Juárez", A. C., "resultan imperantes la garantía y la vigencia de los derechos humanos, lo que para la iglesia representa un reto impostergable, en cuanto a su misión evangelizadora en el mundo actual". Para la iglesia mexicana, lo anterior se traduce en una "oportunidad de definirse con claridad y firmeza en favor de los más necesitados", afirmó Kitzawa al referirse a la transición democrática que vive nuestro país como una época especialmente violenta urgida de nuevas acciones y soluciones.

Por su parte, el Lic. Agustín Gutiérrez Canet ahondó en cuanto al papel de la Declaración Universal en el contexto de la política exterior mexicana, no sin antes subrayar la preocupación de varios cancilleres internacionales ante la situación de violación a los derechos humanos que se vive actualmente en nuestro país.

Cabe mencionar que simultánea a este evento se realizó la v Feria "Manos abiertas", en donde se exponen y venden artesanías mexicanas, y en la cual se dieron cita más de 70 artesanos de diversas partes de nuestro país.

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Luis Buñuel

"Es cosa sabida que los consagrados, para llegar a serlo, suelen pagar un alto precio y éste incluye rumores, equívocos, exageraciones; en breve, leyendas que juntas vienen a integrar todo un mito", comenzó el Mtro. Arturo Souto, la conferencia magistral del Homenaje a Federico García Lorca y la Generación del 98 "Si mis manos pudieran deshojar el canto de la miel", organizado por el Departamento de Letras, el pasado 13 de noviembre en el Aula Santa Teresa. Souto centró su conferencia en hablar un poco de lo que no fue Lorca, en hablar de "Lorca, a pesar suyo, a pesar de los demás". A continuación, una síntesis de sus palabras:

Justo es reiterar que la gloria póstuma del granadino está indisolublemente ligada a la Guerra Civil, su fusilamiento, la salvaje represión franquista; pero de ahí a sospechar que la pretensión estética de su obra esté condicionada por razones extraliterarias, hay un enorme trecho... Cierto es que las circunstancias históricas reafirmaron el éxito, pero cierto también que todavía lejos de la contienda, cuando precisamente en el clima literario de España predominaba la poesía pura, la crítica ya había subrayado su significación artística.

No fue Lorca una víctima inocente sacrificada por un absurdo azar. La guerra es la guerra, se dice, y Lorca sin partido, sería uno más de los muchos otros caídos de uno y otro bando. Verdad es que no le apasionaba la política, pero tenía ideas, ideas políticas e ideas sociales como toda persona consciente. Y esto no implica pertenecer a un partido concreto, poseer un carnet de afiliación y mucho menos ejercer las ideas políticas en forma violenta. Con todo, Lorca se identificó como la mayor parte de los artistas, intelectuales, maestros, estudiantes, con el pueblo y con la república. La política de Lorca es una política de ideas, de actitud, no político militante, pero no apolítico; es una cuestión de simpatía, de afinidades, de sentimientos, de ideas, de actitud... Léase su obra, está siempre con los pobres, los humillados, los reprimidos... a Lorca, como a tantos, se le fusila por sus ideas, o más bien, por sus ilusiones sociopolíticas. Lorca, en lo político, fue como tantos otros intelectuales de su época, un producto extraordinario de esa clase media educada y liberal que en España, hacia 1930, tuvo fe en la democracia, la tolerancia, la cultura, la libertad. La sensibilidad lorquiana capta, ahí donde esté, toda fuente de inspiración. Y en verdad, como los niños, el mundo, la naturaleza, eran para él pretexto de asombro y maravilla.

No es tampoco Lorca el poeta instintivo, natural, candoroso. A veces se cree que la inspiración óen los poetas sobre todoó baja del cielo; paloma o relámpago, pero una gracia, un carisma que de pronto enciende el verso de quien menos esperas. Que la teoría del carisma poético es posible, lo creo. La supongo, sin embargo, rara, difícil; lo irracional, lo inexplicable, sin duda existe. Lorca es el primero en creerlo así, pero antes de recurrir al misterio conviene probar razones, explicaciones, más cercanas. El hecho es que Lorca, fiel creyente en el duende, podía crear espontáneamente imágenes que no se explicaban. Pero no fue tampoco un buen salvaje de la poesía; ni él ni su generación son poetas silvestres, si es que tales pueden existir en realidad. Al contrario, el 27 está lleno de críticos y profesores de literatura; Lorca mismo es un gran lector y estudioso de poesía. El ambiente de su casa paterna, sus amigos, su educación, la residencia de estudiantes donde en buena parte de formó, la influencia de la Institución Libre de Enseñanza, el clima cultural de España en vísperas de la República, lo van definiendo como un intelectual tan lúcido como podrían serlo Moreno Villa, Jorge Guillén o Dámaso Alonso. Verdad es que Lorca jugaba ócomo casi todos ellosó a la improvisación, la broma, el disparate, sobre todo frente a la arcaizante seriedad de académicos y "putrefactos", pero pasadas las horas de juerga o encantamiento se ponía a estudiar muy seriamente, muy sensiblemente, sobre todo a los clásicos y modernos. Recuérdese que su intención era convertirse en profesor de literatura española y por lo pronto era un aventajado estudiante en la Universidad de Columbia.

No le basta a Lorca cantarle a la vida, ni a la pureza del agua ni a la inocencia de los niños; no es sólo poeta del amor y la juventud; no se queda en la magia de las cosas ni en el viento, en los lirios, caracoles o lagartos. Desde sus primeras poesías o aquellas que ya cumplido artista no le salieron, tiene siempre presente a la muerte. Erótico, las imágenes sensuales de Lorca alternan placer y soledad, amor y desamor, deseo y renuncia, ausencia, muerte, temas constantes de su poesía y su teatro. Ha dicho que todo lo negro tiene duende y lo negro, como la muerte es falta de color: vacío, ausencia. A la falsa imagen de una Andalucía que esquiva, opone Lorca la Andalucía trágica que por muchos motivos preocupaba por entonces a los políticos y los pensadores españoles.

No es Lorca el homosexual reprimido que al sesgo de sus versos se desahoga en imágenes y símbolos llenos de ambigüedad. Resultaría inoportuno ocuparse de las diversas interpretaciones que amigos y críticos le han dado a su obra por su personalidad.

No es mejor la poesía de Lorca que su teatro; ni tampoco resulta válida la opinión contraria. Lírica y dramática corresponden a un mismo eje estilístico, a las mismas obsesiones que por definición caracterizan al artista verdadero. Hay, desde luego, recodos en el camino, etapas, dolos distintos adecuados a distintas circunstancias de tiempo, lugar, público, pero el trazo específico lorquiano está en verso o en prosa, en cualquier género literario en el que decida expresarse.

No fue más valiosa su personalidad que su obra. Coinciden todos los que le conocieron y trataron que con su sola presencia se iluminaba, se encendía la reunión. Sin afectación, espontáneo, ocurrente, musical, alegre, se convertía de inmediato en el centro de atención de todos los concurrentes: gracia, simpatía, alegría de vivir, de sentir, cantar, pensar que irradiaba ahí donde estuviera, y que parece coincidir mucho con esos breves años de esperanza y de redención que vivió la España republicana. Es posible, en efecto, que el hombre Lorca, con su sola presencia, fuera capaz ócomo sucede en el baile y en los torosó de dibujar una obra maestra y efímera. El hecho es que el hombre se desvanece y queda la escritura, y es primero al texto ósiempre al textoó adonde debe dirigirse la crítica literaria. Difícil excluir la biografía en el cabal conocimiento de la obra de un escritor, pero es cierto que entre las vivencias y la escritura, media una distancia apenas explorada. En el caso de Lorca, la distancia ósegún sus amigosó se acorta. De cualquier forma, lo que nos queda de él o de cualquier otro es la obra escrita, y a ella hay que atenerse.

No es ópor últimoó la muerte de Lorca, como algunos piensan, piadosa, en cuanto a darle la oportunidad de haber hecho lo mejor de su obra. El poder creativo de Lorca estaba en plena sazón cuando lo ciegan a la muerte. Cazador innato de todas las grandes intuiciones por las que vale la pena vivir, estaba en camino óy los poemas de Amor oscuro lo pruebanó de lograr más alta caza.

Como parte del homenaje, se dio cabida a un seminario de la Generación del 98 y a un maratón de poesía, para terminar fastuosamente con un tablado a cargo de la Compañía de Flamenco de Mercedes Amaya, y con la premiación del Concurso de ensayo "Federico García Lorca".

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La propuesta de una segunda vuelta para las elecciones presidenciales del año 2000, con el fin de legitimar la victoria del candidato por mayoría absoluta (50 % de los votos más 1) no garantiza la gobernabilidad en un sistema presidencialista con un Poder Legislativo plural como el de México, fue el común denominador de los comentarios de diversos analistas políticos en el seminario "El sistema electoral y la segunda vuelta en México", organizado por el Departamento de Administración y Contaduría Pública, el pasado 18 de noviembre.

Enfático, Jaime González Graf comentó: "la segunda vuelta no resuelve las cosas, lo importante es alentar las coaliciones entre los partidos políticos que faciliten la toma de decisiones del legislativo". En este sentido, el analista prevé dificultades debido a que las tres principales fuerzas del país han tenido serias dificultades en crear coaliciones en la actual legislatura, lo que desde su punto de vista es normal en todo proceso de transición, pero el verdadero problema en un futuro cercano, sería que mantengan esta actitud en lugar de facilitar los consensos necesarios para un buen funcionamiento legislativo. Así pues, concluyó con una frase, que con toda intención, nos hizo recordar a un mandatario: "no estoy ni en contra ni a favor de la segunda vuelta, sino todo lo contrario".

El Dr. Benito Nasif, del Centro de Investigación y Docencia Económica (CIDE), consideró que es un momento propicio para analizar a fondo el tema, tomando en cuenta los experimentos que se han llevado a cabo en países latinoamericanos y europeos que han aplicado la segunda vuelta. Nasif se refirió a las "mayorías condorcet", que se dan en competencias binarias y reflejan preferencias, en términos de voto, entre dos partidos políticos. En el caso mexicano, debido a la cerrada competencia entre tres principales partidos, la segunda vuelta se propone debido a la ausencia de "mayorías condorcet" o por la inestabilidad de mayorías, comentó Nasif. Asimismo se refirió al "sistema doble complementario", planteado por los teóricos Sugar y Tagepera que aplica la media aritmética entre el sistema de mayoría absoluta y el de mayoría relativa, es decir, si la diferencia entre los candidatos de dos partidos es mayor al 10 % no se aplica una segunda vuelta, pero si la diferencia es menor a este porcentaje, entonces se vota de nuevo hasta alcanzar un margen del 10 % de diferencia. Este sistema, como tal, no ha sido aplicado en ningún sistema del mundo hasta la fecha, pero resulta interesante ya que "abre la posibilidad de una segunda vuelta, sólo en condiciones muy específicas, sin crear los efectos perversos de las mayorías absolutas", concluyó.

Por su parte, Ignacio Marván dio inicio a su participación con el siguiente comentario: "estoy en contra de lo que se está proponiendo y sobretodo de cómo se está proponiendo la segunda vuelta". Comento que en México hay muchas cosas que discutir al respecto de cómo se debe elegir al presidente, pero está debe ser una "discusión integral" que contemple una reforma a la Constitución, ya que "nuestra Constitución está hecha para un sistema hegemónico de partidos" y hoy, nuestra realidad es de un sistema de partidos que tiende más al semipresidencialismo que al poder hegemónico. En este sentido, dijo, "la verdadera preocupación está en crear los mecanismos necesarios que garanticen la gobernabilidad" independientemente de qué partido gane la presidencia de la República.

Finalmente, el Dr. Ulises Carrillo reiteró que "la segunda vuelta busca eliminar a los candidatos más débiles, para dejar a los dos más fuertes y que uno de ellos obtenga la mayoría absoluta". Asimismo, comentó que la segunda vuelta "abarata los resultados de la primera vuelta", es decir, se fragmenta el sistema de partidos para dejarlo en una competencia binaria.

Carrillo sintetizó la reforma propuesta por el PAN en una idea central: "tener un presidente con mayoría absoluta; si no se logra en la primera vuelta, se vota de nuevo". øQué nos garantiza esto en un sistema de división de poderes?

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Somos parte de una comunidad dedicada de forma primordial a la educación. Somos, de alguna u otra manera, conscientes del importante papel que juega la educación en el desarrollo de cualquier sociedad. Más aun, entendemos como uno de los puntos fundamentales de nuestro quehacer el formar o el ser profesionales comprometidos con los valores humanos de inspiración cristiana, tales como la justicia, la tolerancia y la solidaridad con los sectores más desprotegidos de nuestro país. En 1995, se funda en la UIA la licenciatura en Educación.

Pero: øcuál es el panorama de la educación actualmente? øQué nuevos modelos, programas y contenidos educativos se han instrumentado en estos últimos años? La Primera Jornada de Educación "El arte de crear un mundo para el hombre" (del 16 al 18 de noviembre) nos mostró algunos de los caminos que los educadores óprofesión que requiere de verdadera pasión por ejercerlaó exploran a diario en las aulas (y en muchas ocasiones, como se verá, también fuera de ellas). Las palabras del Mtro. Enrique González Torres, Rector de la UIA, en la ceremonia de inauguración, dieron idea de la filosofía educativa de nuestra universidad. Se refirió a la desesperanza instaurada por ciertas filosofías existencialistas ateas: para ellas, nuestra vida es como una vela que se extingue sin remedio, sin razón ni misión. En cambio, para un pensamiento existencialista cristiano, esa vela óaunque terrenalmente finitaó encuentra una misión y una trascendencia si logra comunicar su fuego a otras. Ésa, precisamente, es la altísima misión del educador, auténtica metáfora viva del ideal humanista cristiano.

"Tal parece que la educación está metida en una cápsula en la que la tecnología no entra tan fácilmente; todavía hay métodos medievales por parte de quien trata de imponer sus valores a una sociedad", opinó el Mtro. Carlos Pulido, Académico de la Universidad, durante su participación en la mesa "Innovación educativa". Tras explicar que la globalización que se lleva a cabo, nos permite conocer los avances educativos que suceden alrededor del todo el mundo, exhortó a los presentes a no cerrarse en su propio contexto, y a "no ver la repercusión educativa sólo a corto plazo". Finalmente, el Mtro. Pulido señaló que los modelos innovadores que surgen de los países subdesarrollados son un ejemplo de que no se deben ya reproducir modelos de educación arcaicos que mantengan estructuras inamovibles: "no podemos seguir pensando que la labor del educador es hacer currículos, controlar disciplinas y determinar perfiles de ingreso", hace falta una educación de mayor dignidad y justicia.

"El mundo va a seguir el cauce que los educadores le demos", aseguró la Profa. Loreto García, del Comunidad Educativa Tomás Moro, e incitó a los presentes a tener cuidado con el término innovación, ya que frecuentemente se confunde con moda. Asimismo, Loreto García presentó las características de la persona que quiere formar: cuestionante y empeñosa, competente y creativa, participativa y responsable y formada en valores.

Por su parte, el Mtro. José Alfonso Espinosa de CONAFE, presentó, más que métodos y consejos para la innovación, la triste realidad que vive nuestro país, en el que 11 millones de adultos no saben leer, 20 no ha terminado primaria y 30 la secundaria. Ante este contexto, aseguró a los futuros educadores que el reto de la innovación está en encontrar mecanismos que permitan el desarrollo de los mexicanos. Su propuesta: tener la humildad como valor, el servicio como actitud, la realidad por conocimiento y la lectura como habilidad.

Asunto polémico es la cuestión legislativa en materia educativa en nuestro país. Numerosos modos de abordar el tema, exigencias y necesidades son, burdamente, tan sólo algunas líneas comunes de lo que se suele discutir en relación a este tema.

Tras un recorrido por la historia de la legislación educativa de las grandes culturas universales, Lázaro Mendive, Diputado Federal por el PRI, aseguró que los niveles de educación de nuestro país son excelsos y que, el verdadero problema -en relación al porque de las abismales diferencias y profundas carencias educativas en un gran sector de la población- no es que el estado quiera monopolizar, sino que la gran mayoría de los que tienen el capital no se han querido involucrar con el desarrollo y el impulso del conocimiento. "Hay un divorcio entre los industriales y la educación", concluyó el Dr. Mendive.

"El problema educativo en México no es cuestión de leyes, sino de voluntad política para llevarlas a cabo", respondió por su parte Guillermo Villanueva, del PAN, después de enfatizar la necesidad de una mayor participación e intervención civil en todas las cuestiones relacionadas con educación, maestros, sindicato, alumnos, problemas y retos que se presentan con el fin de "fortalecer nuestra propia identidad como mexicanos, pero sin olvidar y dejar de tomar en cuenta las particularidades de cada región que conforma nuestro país".

Durante la ceremonia de clausura, la Mtra. Ana María González Garza, Directora del Departamento de Educación y Desarrollo Humano, afirmó: "la educación no debe tomar en cuenta solamente los aspectos formales y teóricos; debe intercalar entre ellos las emociones y afectos". Si la labor de los educadores de la UIA ha logrado cosechar buenos frutos, dijo, esto se debe a la interacción entre un buen programa y buenos maestros. "si en algún lugar de la Ibero se están desarrollando los conceptos del Ideario y la pedagogía ignaciana, es en el Departamento de Educación y desarrollo Humano", concluyó.

Cabe mencionar que, como parte de estas jornadas, se organizaron dos eventos culturales que añadieron otro tinte al evento académico: la obra teatral Coloquio nocturno con un hombre despreciado, de Friedrich Dürrenmatt (la cual fue muy aplaudida por el público, abriendo la posibilidad de una futura representación), y el concierto de Alejandro Santiago, joven artista quien dio lugar a un ameno espacio musical.

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deportes

Eduardo Martínez de la Vega*

Para todo aficionado a cualquier deporte que requiere de arbitraje, siempre existe una salida fácil para justificar las derrotas o los errores del equipo al que se apoya o incluso el propio: el arbitro.

Como señala el Ing. Bonifacio Núñez, ex árbitro profesional y responsable de una sección en el programa deportivo dominical de canal 13, para ser árbitro de futbol en México se requieren los siguientes atributos: apostolado, mística y valor. Apoyados en éstos, ya se puede pensar en cualidades morales, físicas, intelectuales y técnicas. Para ser árbitro profesional en México, se requiere ser mayor de 25 años, medir más de 1.70 mts., tener estudios mínimos de bachillerato y solvencia económica. Anteriormente, existía todo un proceso para llegar a primera división: se iniciaba uno como juez de línea (hoy árbitro asistente) en tercera división, se pasaba a segunda y luego a primera, y después este proceso se repetía posteriormente pero como árbitro. Tal fue el caso de Arturo Brizio, el internacional mexicano que hizo su debut profesional en 1977 y fue hasta 1983 cuando tuvo su primera intervención como árbitro en primera división. Estos criterios nunca se establecieron por escrito y actualmente se han modificado. Un ejemplo es el Sr. Marco Antonio Rodríguez (quien suspendió un partido amistoso entre América y Monterrey) que, con tan sólo 24 años, se ha convertido en un regular durante el presente torneo.

El sueldo de un árbitro en primera división es de $ 4,800.00 más viáticos por partido, sin importar su antigüedad ócosa muy diferente a los distintos deportes profesionales en Estados Unidos de los cuales hablaremos en un momento; el árbitro auxiliar y el cuarto oficial ganan $ 2,500.00 por partido. En la primera división A el árbitro central gana $ 2,800.00, los auxiliares $ 1,311.00 y el cuarto oficial $ 650.00.

En los Estados Unidos son 4 los deportes profesionales dominantes, cada uno de ellos tiene sistemas y sueldos diferentes, aquí algunos ejemplos:

Beisbol: Después del contrato de 1995, el salario base es de $ 75,000.00 dólares anuales el primer año y puede llegar hasta $ 225,000.00 después de 30 años de trabajo. Además, existe la posibilidad de ganar algunos extras: $ 5,000.00 dólares si se participa en el juego de estrellas; $ 12,500.00 por partido de clasificación divisional; $ 15,000.00 por partido en búsqueda del campeonato de la Liga, y $ 17,500.00 por juego de Serie Mundial.

El camino no es fácil, se requiere asistir a un curso de cinco semanas en una de las tres escuelas independientes de ampayeo que hay en Estados Unidos, los mejores estudiantes reciben un seguimiento y son enviados a ligas menores empezando en Clase A, después AA y finalmente la AAA. Quien se inicia en clase A recibe un salario mensual de $ 1,700.00 y se llega hasta $ 3,100.00 en la Triple A. Después de un largo proceso de selección y 7 u 8 años se puede llegar a las mayores.

Básquetbol: Para llegar a la NBA, los árbitros recorren un camino tan largo como los jugadores: trabajan en partidos de secundarias preparatorias, universidades y ligas menores hasta que puedan llegar a ser seleccionados por la Asociación Nacional de Árbitros de Básquetbol. El sueldo para un novato empieza en $ 67,000.00 dólares anuales y va subiendo con el paso del tiempo; después de 20 años un buen árbitro puede esperar ganar $ 200,000.00 dólares o incluso un poco más.

Futbol americano: La NFL cuenta con 107 oficiales y un candidato debe tener 10 años de experiencia incluyendo al menos 5 en el futbol colegial. En su primer año, un oficial gana $ 800.00 dólares por partido y después de 20 años gana $ 2,700.00 por juego, lo que parece ser una clara desventaja con los otros deportes reportados.

Hockey: El departamento de oficiales de la NHL es el encargado de seleccionar un pequeño número de prospectos dentro del hockey amateur y, después de prepararlos, los inicia, bajo una estricta supervisión, en ligas menores profesionales. Los mejores son elegidos en un proceso que puede durar de 4 a 7 años. Los últimos datos reportados son de 1993 e indican que un novato puede ganar de $ 50,000.00 a $ 65,000.00 dólares anuales y hasta $ 80,000.00 para su cuarto año. Para los que tienen más de 10 años de experiencia los salarios van de $ 80,000.00 a $ 125,000.00 dólares y hacia el final de su carrera pueden estar ganado entre $90,000.00 y $ 220,000.00 dólares.

* Responsable de la Oficina de Deportes y Salud

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Después de su participación en los Interuias, estos tres equipos continúan obteniendo buenos resultados. El equipo de básquetbol varonil inició sus participaciones en los torneos de CONADEIP Y CONDDE con sendas victorias sobre la UIA Golfo-Centro y el ITESM Campus Ciudad de México. Después de su participación en LINABE donde terminaron con un récord de 6-12, nuestro equipo se prepara para buscar su clasificación al Campeonato Nacional de CONADEIP y la Universidad Nacional, que se llevará a cabo en Colima el próximo año.

Por su parte el equipo de futbol femenil ha regresado con renovados bríos de Puebla y en la búsqueda de su clasificación al Campeonato Nacional obtuvo dos importantes victorias a domicilio: 4-1 a la Anáhuac del Norte y 3-2 al ITESM Campus Ciudad de México. Con estos resultados, el equipo llega a 10 puntos, producto de 3 victorias, un empate y una derrota.

En otro frente, el equipo varonil continúa su campaña invicta en CONADEIP, donde alcanzó su tercer triunfo por dos empates, al vencer en casa a la Universidad Cristóbal Colón 1-0 con gol del capitán Alejandro Fernández. Asimismo el equipo ya tuvo su primer encuentro en el torneo de CONDDE, donde empató a domicilio con el CUM-DES 0-0.

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Un agradecimiento a todas las personas que participaron en el concurso de la fotografía, el ganador es Germán Ramírez de Biblioteca, que puede pasar a recogerla a partir del lunes 23 de noviembre. °FELICIDADES!

Oficina de Deportes y Salud

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ciencia

Los palimpsestos de Arquímedes, el famoso científico siracusano, fueron subastados por la casa Christieís en dos millones de dólares. øSabe usted qué es un palimpsesto? Un palimpsesto es un borrador donde los antiguos, luego de haber borrado lo que estaba escrito, volvían a escribir, digamos, una especie de tablillas que hacían las veces de pizarrón. Los de Arquímedes habían sido borrados en algún momento de la historia para escribir textos religiosos griegos.

Ahora, encontrados en el siglo xx, fueron subastados en Nueva York, Estados Unidos. El contenido principal de los documentos subastados son los textos fundamentales de física y geometría, una verdadera pesadilla de muchos estudiantes medios alrededor del mundo.

Los tratados se refieren al método de los teoremas mecánicos y constituyen la única copia conocida del original griego de su obra más importante: Sobre los cuerpos flotantes; los manuscritos de Sobre la medida del círculo; Sobre la esfera y el cilindro; Sobre las líneas en espiral y Sobre el equilibrio de los planos.

Se cree que Arquímedes nació en Siracusa en el año 287 a. C.; entre sus inventos más reconocidos se encuentran artículos que hoy son imprescindibles para la vida diaria, como lo son el tornillo sin fin, la rueda dentada y la polea movible. Asimismo, descubrió el principio según el cual todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta un impulso de abajo arriba igual al peso del fluido desalojado, que permitió determinar el peso específico de los cuerpos. Se cuenta que Arquímedes resistió tres años a los romanos que sitiaban Siracusa, y que, por medio de enormes espejos, incendió la escuadra enemiga. Lo cierto es que tenemos mejor recuerdo de él como geómetra y físico que como estratega.

Así, los palimpsestos descubiertos contenedores de sus apreciadas teorías, según los expertos, son los más preciosos e importantes que hay hasta la fecha pues, a pesar de haber vagado en la oscuridad de la historia ódurante más de 2,000 añosó de baúl en baúl y de mano en mano, su estado físico es excelente.

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La cita fue a las 14:00 hrs., en la Glorieta de Peralvillo para los peregrinos de la Universidad Iberoamericana óconformados en su mayoría por trabajadores y sus familiaresó, quienes avanzaron hacia la Basílica de Guadalupe, acompañados de mariachis, flores y globos, para llevar a cabo la xxvi visita al Cerro del Tepeyac, con el fin de dar gracias por el año que pasó a la Virgen de Guadalupe.

Durante la eucaristía, Héctor Saínz, S. J., Coordinador de Pastoral Universitaria, habló sobre la difícil tarea de educar que llevan a cabo los trabajadores y maestros de la Universidad. Resaltó el hecho de que en la Iberoamericana, el énfasis no sólo está en generar arquitectos o ingenieros para la sociedad, sino en educar para que los alumnos sepan ser hombres y mujeres; para que se formen como humanos, antes que como profesionistas.

Así, transcurrió una más de las peregrinaciones a la patrona de México, y concluyó con la acostumbrada taquiza organizada esta vez por Paulina López Ramírez, de Biblioteca.

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Si la globalización es más que un hecho, la introducción de nuevas tecnologías como herramientas laborales cotidianas, también. Televisores de alta definición, novedosos procesos de filmación cinematográfica, internet y sus múltiples aplicaciones son tan sólo algunas de las formas más comunes en las que diariamente convivimos con estas nuevas posibilidades tecnológicas.

Sin embargo, el conocimiento especializado a nivel universitario que se tiene acerca de la aplicación, funcionamiento, pros, contras, causas y consecuencias que consigo acarrea este nuevo mundo de la interconexión digital, en términos generales, resulta insuficiente. Y aquí es donde entran los X, equis de generación, equis de posibilidad al infinito, equis alumnos de Comunicación que buscan conjuntar las formas de comunicación en una sola: la revista Equis Medios.

Conocer estas nuevas herramientas y sacarles el mayor provecho, para Equis Medios óespecíficamente desde el ámbito de la Comunicaciónó es algo fundamental. Ensayos, artículos de fondo, notas, críticas y reflexión en torno al debate de las nuevas posibilidades tecnológicas, a través de un foro interuniversitario abierto desde el cual se puedan, en palabras de Roberto Tirado, editor de la revista, "exponer diversas posturas, que permitan establecer qué conviene, cuáles son las posturas digitales positivas contra las análogas; así como crear un poco de debate y crítica hacia lo que son y pudieran ser estas herramientas".

Para Equis Medios resulta de suma importancia abrir un espacio editorial que discuta y aborde la nueva situación a la que se enfrentan todos los medios de comunicación ante el rápido y asombroso avance tecnológico; pero, asimismo se percibe como fundamental no perder la "esencia de la comunicación"; la cual, desde el punto de vista de Roberto Tirado, se define en "encontrar la fuerza, la verdad, la libertad de lo que uno quiere decir. La herramienta está ahí, se establece y punto; pero lo importante es decir lo que se quiere con fundamento y libertad. La comunicación ócontinuó Tiradoó debe de ganar ante las nuevas tecnologías, y no dejar que éstas generen un vacío". En otras palabras, lo importante es nunca perder de vista que a la técnica la somete el espíritu.

Así pues, a partir del martes 24 de noviembre, la revista Equis Medios, en una primera etapa de consolidación, comenzará a circular entre nuestra comunidad universitaria (800 ejemplares a las 9:00 y 16:00 hrs. en salones de Comunicación), y la semana entrante se distribuirá en la Universidad Intercontinental, el Tec y la Anáhuac.

"La participación óconcluyó Roberto Tirado, al destacar lo importante que era para el grupo esta declaración finaló en este primer número fue de grupos, pero está abierta y queremos que toda la comunidad se integre para crecer y hacer de esta revista la publicación de los universitarios de la ciudad de México".

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Déborah Chenillo*

Sin golpes de pecho: teníamos que sacar la nota y el evento se canceló. Y no es que el ponente nunca apareció: ahí estaban todos bien limpios y formaditos (nomás para el recuerdo y como detalle dramático a lo que aquí se escribe: hasta estaban en círculo Montessori preguntándose que si la antigüedad, que si los dolores, las investigaciones, los alumnos). Tampoco es que una lluvia torrencial y amenazante hubiera impedido el encuentro, ya sea como provocadora incansable de retrasos o como creadora de imperfectos técnicos. Menos se fue la luz. Ningún(a) ponente(a) o asistente(a) perdió el aire, sufrió mareos o óexclusivamente femeninoó trajo al mundo a un futuro miembro de la especie. No. Nada. Todo tranquilo, igual. Sólo un detalle: nadie apareció. La única "público" ócomo me llamaron entusiasmadísimos los que ahí se congregabanó era yo: la que tenía que sacar la nota para llenar uno de los muchos espacios en blanco de esto que tienes enfrente.

Así pues, y me temo que debido a mi específica labor informativa en relación a dicho evento, mi presencia no fue considerada como público-público y, como pasa con las convocatorias en donde de buena fe y confiando en la cultura ajena, los organizadores ofrecen libros, películas y videos en vez de una buena lana, el asunto se declaró desierto en óme pareceó todos los sentidos de la palabra.

Sin embargo ósigue mi berrinche relacionado con los excesos del espacio en blancoó yo necesitaba la nota y entonces, ya que el espacio, las necesidades y la molestia andaban juntas, decidí quejarme y hacerlo público: qué pena (más allá de fines de semestre, exceso de trabajo, maestros que no dejan salir de clase y si vas al baño tienes que levantar la mano, intereses personalísimos e imposibles de explicar, etc.) que la participación e interés por lo que no es específico de nuestra carrera o área de trabajo, o sea óy válgame la aclaraciónó todo lo demás, no sea precisamente nuestro fuerte porque, efectivamente, el medio ambiente está en serios problemas, los derechos humanos se violan constantemente y óentre infinitas posibilidadesó las condiciones de vida para la mayoría de los habitantes de este país son verdaderamente patéticas.

Así que no queda más que decirlo como es: a veces, el vacío es ausencia sin trasfondo. Hay momentos en los cuales si no hay, no hay y punto. Sin más. Sin allá. Sin acá que nos confunda y nos lleve de un lado a otro en busca de alguna falsa solución, causa o consecuencia. øPor qué la participación de la comunidad universitaria se adelgaza tanto hasta parecer concepto de Estado de teoría política contemporánea? øPor qué hablamos de globalización e interdisciplinareidad mientras dejamos vacías las aulas que lo discuten? En este caso, el hueco es literal, y el problema no es el espacio sin color, sino que muchas actividades en la Universidad así se quedan: en blanco.

* Equipo editorial

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Agustín Gendrón*

En 1898 muere Stéphane Mallarmé, poeta francés y bastión indiscutible del arte moderno. En México se le siguió con particular atención. Basta, para constatar su importancia, con revisar la nómina de los escritores mexicanos que, desde principios del siglo, se ocuparon de su obra: Ricardo Gómez Rovelo fue el primero en publicarlo, en la Revista Moderna; Alfonso Reyes y Jorge Cuesta tradujeron algunos de sus sonetos; y Octavio Paz, Tomás Segovia y Salvador Elizondo inician la discusión crítica seria en torno a su poética. Actualmente, dicho interés no ha sino aumentado, con los trabajos de autores tales como Fernando Sánchez Mayans y Jaime Moreno Villarreal. El primero prepara una edición de las Cartas de Mallarmé, y el segundo realizó una traducción óla primera que se hace en Méxicoó de una de las creaciones capitales de la literatura occidental: el poema "Un golpe de dados", para la revista Poesía y Poética 31, próxima a aparecer.

Además, Moreno Villarreal visitó la UIA en días pasados, a fin de sostener una conferencia sobre la vida y obra del genial poeta simbolista. De esa charla extraemos algunos de los conceptos más interesantes.

Como se mencionaba antes, Mallarmé ha estado presente, de alguna forma, dentro de la vida cultural mexicana. Evidentemente, no como presencia central, debido a que se le considera un poeta oscuro, incomprensible; un poeta "sólo para poetas". Éstos, en opinión de Moreno, son calificativos un tanto míticos.

Mallarmé buscó que el sujeto autor (el escritor) se "borrara" a favor del libre juego de la palabra. Cada página de su obra, cada verso de su poesía y cada palabra de sus versos debería reflejar luz sobre las otras con una fuerza tan dinámica que sería capaz de producir un sentido diferente, indefinidamente y a cada nueva lectura. Cada poema sería así, infinito.

Un tema capital dentro del "universo Mallarmé" lo constituye la experiencia del vacío. El autor niega la centralidad de Dios como sujeto primordial de la Creación (y, por lo tanto, de la creación literaria). Hay en Mallarmé una experiencia de verse al espejo y no reconocerse en la imagen reflejada. Esta experiencia es equiparable a un "borrado del yo". La poesía es, de esta forma, el ritmo del universo entero representado a través de una persona deleznable: el poeta.

Cada poema, en cambio, es una joya, o una pieza de pedrería, capaz de proyectar un sinfín de imágenes nuevas y luminosas.

Asimismo, Mallarmé es uno de los primeros autores que plantea la idea de la poesía como una pieza literaria que trasciende los géneros. Para él, no hay diferencias sustanciales entre prosa y poesía, ya que para escribir buena prosa, ésta debe contener métrica.

Otras dos características que acercan la obra de Mallarmé a una sensibilidad actual son: el considerar al poema como un objeto visual, al distribuir de una manera particular la palabra en el espacio, y el establecer una dialéctica entre el azar óconcepto tan de moda en ésta épocaó y la necesidad. El poema "Un tiro de dados", ilustra la crisis entre la insuficiente experiencia del poeta y la urgencia de éste por expresar el código del Universo.

Stéphane Mallarmé siempre se refirió a su creación como la "Gran Obra", término tomado de la tradición alquímica, ya que a su juicio representaba la cifra lingüística de todo lo existente. Paradójicamente, nunca realizó una edición definitiva de sus poemas: reunía algunos textos y les daba un cierto orden en sus libros ("álbumes", les llamaba). Muchos poemas ya publicados eran corregidos por él y redistribuidos en nuevos volúmenes de "álbumes" junto con nuevas creaciones, lo cual representa un auténtico reto para los traductores deseosos de establecer versiones definitivas.

Pero el título del presente artículo se refiere a un cuádruple rechazo: la historia es fascinante, y se refiere a las afrentas sufridas por el poema "La siesta de un fauno", el cual representa la instauración literaria del simbolismo. En su primera versión, compuesta en 1865, era un diálogo escénico entre tres personajes: un fauno y dos ninfas. Mallarmé la propuso ese mismo año a la Compañía Nacional de Teatro de Francia, pero le fue rechazada de inmediato, bajo el argumento de que "no se sostenía dramáticamente ante el espectador".

Pero el poeta no cejó y compuso una segunda versión. En ésta, el fauno, sólo, narraba en voz alta su experiencia con las ninfas. De un lenguaje puramente narrativo, pasa a la elaboración de un lenguaje alusivo. Las cosas ya no se nombran directamente; únicamente la manifestación de sus efectos. Nacía así la poesía del siguiente siglo. Esta segunda versión debía aparecer en una antología de poesía parnasianista, pero los editores lo rechazaron horrorizados. Después de una gran polémica óalimentada por los seguidores de Mallarméó se aceptó su inclusión con una nota aclaratoria en la que se decía algo así como: "el presente poema no corresponde a los criterios editoriales de la presente antología, pero aparece por concesión a un reclamo popular". Ante semejante insulto, el autor decidió no publicarlo.

Nueva reelaboración de "La siesta de un fauno". A estas alturas, el poema ya es una pieza de polisemia perfecta que introduce la duda entre la realidad y el sueño como un elemento central y la lleva al centro del mismo lenguaje; una creación veinte años delante de su tiempo. Mallarmé decide editarlo por su cuenta, en forma de volumen de gran lujo, ilustrado por su amigo Claude Monet. En ésta ocasión no hay rechazo; sólo indiferencia. Afortunadamente, hubo un lector atento: un joven compositor llamado Claude Achilles Debussy, quien pide al poeta autorización para musicalizar su obra. Mallarmé, no sin reticencia, acepta. Cuando la obra ("Preludio a la siesta de un fauno") está terminada, Debussy lo invita a escucharla al piano en audición privada. Al finalizar la ejecución, Mallarmé permaneció un minuto entero en silencio, para finalmente musitar: "me parece que está bien".

Debussy se jactaba de haber logrado que cada línea musical correspondiese a un verso del poema. Lo que efectivamente logró fue hacer nacer la música del siglo xx. La composición logró un modesto éxito de público...y un alud de crítica negativa. La academia, indirectamente, le asestó el tercer no a Mallarmé. Se dijo que estaba construida sólo a base de timbres musicales, y no desarrollaba ningún tema "a la Wagner". Éstas son precisamente las características por las que "Preludio a la siesta de un fauno" pasaría a la historia de la música.

Ya en 1910, el artista ruso Nijinsky retoma la composición de Debussy e idea una coreografía basada en imágenes pertenecientes a cráteras griegas clásicas. El resultado del estreno es previsible (casi inevitable, podríamos decir): "°herejes! °eso no es ballet!". Un cuarto rechazo puso así los cimientos de la danza moderna.

Stéphane Mallarmé, como vemos, se dedicó a abrir puertas: en vida, no fue un poeta aceptado ni reconocido por las mayorías. Sufrió la incomprensión de la crítica de su tiempo mientras deambulaba por territorios aún inexplorados. Todos, sin embargo, le debemos algo.

* Equipo editorial

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"Conscientes del cambio y la evolución, tanto en la tecnología como en las propias industrias, la tecnología de la información, y las telecomunicaciones y del impacto que esto tiene en los ejecutivos de finanzas, consideramos apropiado analizar las necesidades actuales de formación y de actualización del ejecutivo de finanzas; no solamente de las personas que lo serán, sino también de los actuales", aseveró el Lic. Jaime Collazo González, Presidente del Consejo Directivo Nacional del Instituto Mexicano de Ejecutivos de Finanzas (IMEF), durante la firma del convenio de colaboración entre dicha institución y la Universidad Iberoamericana, el pasado 18 de noviembre en el Senado Universitario.

Collazo González comunicó que "el resultado de este trabajo conjunto de investigación, seguramente influirá en la formación académica de los futuros ejecutivos de finanzas y en el desarrollo de seminarios, cursos o programas de posgrado para la actualización de los actuales ejecutivos de finanzas", por lo que es indispensable que el IMEF continúe su labor de facilitador en la vinculación entre la empresa y las universidades.

Por su parte, el Rector, Mtro. Enrique González Torres, S. J., agregó que "el establecimiento de estos convenios es necesario para la Universidad, para la permanencia de las empresas y para el crecimiento del país", tras resaltar la importancia de detectar las necesidades de formación y capacitación de los futuros y actuales profesionales. Asimismo, enfatizó la necesidad de prever los requerimientos de los profesionales no sólo a corto plazo, sino pensar en lo que hará falta en 10 ó 15 años.

El convenio de colaboraciÛn en investigaciÛn, para desarrollar el proyecto denominado: "Requerimientos de formaciÛn y actualizaciÛn profesional del ejecutivo de finanzas", bajo la responsabilidad del Dr. Carlos MuÒoz Izquierdo, Director de PlaneaciÛn y EvaluaciÛn Institucionales, pretende, específicamente, alcanzar los siguientes objetivos:

ï Determinar los conocimientos, habilidades y actitudes que son necesarios para que los egresados de las licenciaturas que est…n formando a los ejecutivos de finanzas, satisfagan los requerimientos de las empresas de diversos niveles de complejidad y de modernizaciÛn tecnolÛgica.

ï Analizar los objetivos y los contenidos curriculares de los planes de estudio de las licenciaturas mencionadas, que estÈn vigentes en una muestra selecta de instituciones p˙blicas y privadas de enseÒanza superior.

ï Identificar las necesidades de capacitaciÛn profesional que perciban los ejecutivos de finanzas que actualmente estÈn en ejercicio en las zonas metropolitanas de las ciudades de MÈxico, Guadalajara y Monterrey, principalmente.

ï Y, finalmente, analizar los objetivos y los contenidos curriculares de los programas de actualizaciÛn (educaciÛn continua) que estÈn siendo ofrecidos en este campo profesional por un grupo seleccionado de instituciones (p˙blicas y privadas) de enseÒanza superior.

Cabe mencionar que a la firma del convenio asistieron diversas autoridades de la Universidad, así como el Lic. Agustín Humann Adame, Director General de IMEF y el C. P. Javier González González, Presidente de la Fundación de Investigación IMEF.

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cultura

24de noviembre de 1957: Muere Diego Rivera.

25de noviembre de 1562: Nace el escritor español Lope de Vega.

27de noviembre de 1520: Fernando de Magallanes cruza el estrecho que lleva su nombre.

28de noviembre de 1504: Muere Isabel la Católica, Reina de Castilla.

29de noviembre de 1781: Nace Andrés Bello, escritor y poeta venezolano.

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Participa en el proyecto

Ven con nosotros y los niños de escuelas rurales a visitar el parque ecológico "Loreto y Peña Pobre" (San Fernando 765, esq. Insurgentes Sur), para promover la educación ecológica en los niños y universitarios.

Fechas: 24, 25 y 26 de noviembre, de 8:30 a 13:00 hrs.

Inscríbete para las visitas con el Lic. Raúl López Aranzabal en la Oficina de Atención Alumnos/COPSA. Edificio K, planta baja, atrás de informes.

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La Procuraduría Federal del Consumidor de Cuajimalpa y Álvaro Obregón, y el Departamento de Derecho de la UIA tienen el agrado de invitar a la comunidad universitaria a la conferencia

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Cada día consumimos mayor cantidad de productos desechables, lo que genera grandes volúmenes de basura. Tan sólo en la Universidad, se producen aproximadamente 7 toneladas de basura semanalmente.

Ahora, en la Universidad es posible separar papel, plástico y aluminio para su posterior reciclaje. Coloca éstos en el contenedor correspondiente. A continuación, te damos algunas recomendaciones para hacer más eficiente este programa:

El PAPEL para reciclar (contenedor amarillo), debe estar seco y libre de contaminantes, tales como grasas, pegamentos y plásticos. El papel de fax, el carbón y los productos sanitarios NO pueden depositarse en estos contenedores. Por favor retira los espirales a los engargolados.

En el contenedor gris puedes colocar las latas de refrescos o jugos fabricadas con ALUMINIO, así como papel aluminio. Antes de depositar las latas, vacíalas y aplástalas para reducir su volumen, evitar plagas y facilitar su almacenamiento.

Deposita en el contenedor azul los PLÁSTICOS marcados con el número 1 (PET) que incluyen las botellas de agua y de refrescos. Los vasos térmicos (unicel), las bolsas de frituras y envolturas de pastelitos NO deben colocarse aquí.

Tus ideas y sugerencias son muy importantes para el crecimiento de este Programa. Comunícate con nosotros a la oficina del Proyecto Ibero Sobre Mejoramiento Ambiental (PRISMA): 267-4000, extensión 4944, o al correo electrónico dulce@uia.mx

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Acude del 23 de noviembre al 2 de diciembre de 9:00 a 20:00 hrs., a la explanada del Auditorio JosÈ S…nchez VillaseÒor, encontrarás interesantes descuentos en nuestras publicaciones.

Actualmente contamos con más de 1080 títulos,

Encontrarás descuentos extras en los número atrasados de nuestras 8 publicaciones periódicas:

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El Departamento de Ciencias Religiosas invita a la conferencia

por la Dra. Soledad Loaeza, académica del Colegio de México.

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El Departamento de IngenierÌas a travÈs de la carrera de TecnologÌa en Alimentos en coordinaciÛn con Innestec, firma de consultorÌa especializada en innovaciÛn, estrategia y tecnologÌa, invita a la pl…tica

con Arturo GarcÌa Torres D.

Arturo GarcÌa Torres D. -con experiencia de más de 20 años- ha realizado numerosos proyectos de formulaciÛn de estrategias de negocios y desarrollo tecnolÛgico para m…s de sesenta empresas en diversos sectores industriales, como Banamex, SEBRAE, Bancomer, Grupo Vitro, TELMEX, IBM de MÈxico y PEMEX, entre muchas otras.

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La C…tedra UNESCO/UIA Telecomunicaciones y Sociedad invita al curso

Imparte: Mtro. Francis Pisani (Francia)

Del 30 de noviembre al 4 de diciembre, de 16:00 a 20:00 hrs.

Costo: $ 800

Informes e inscripciones: Susana Espinosa Cruz espino@datasys.com.mx

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La Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuitos con motivo de su 40 Aniversario y en el marco de los festejos para celebrar el arribo del año 2000

Convoca

A estudiantes de nivel de licenciatura y normal, al concurso de tesis profesionales sobre los libros de texto gratuitos en México, que se desarrollará bajo las siguientes

Bases

1. Podrán participar en el certamen todos los trabajos inéditos de tesis de licenciatura de estudiantes egresados de instituciones de educación superior del Sistema Educativo Nacional.

2. Las tesis deberán versar sobre los libros de texto gratuitos en México.

3. Deben estar impresas o escritas a máquina y empastadas o engargoladas.

4. Todos los trabajos deberán enviarse por quintuplicado. En sobre cerrado se enviará la información completa del autor: nombre, dirección y teléfono.

5. Sólo podrán participar las tesis presentadas entre 1993 y mayo de 1999.

6. Los trabajos deberán ser enviados o entregados personalmente en la Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuitos, en la Secretaría Técnica, ubicada en Amores 28, piso 6, Colonia del Valle, C. P. 03100, México, D. F., con atención a Martha G. Cárdenas Rosales.

7. Esta convocatoria entra en vigor a partir de su fecha de publicación y tendrá como límite para la recepción de trabajos hasta el 31 de mayo de 1999, a las 20:00 hrs.

8. La Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuitos se reserva el derecho de no devolver los trabajos enviados y de incorporarlos al acervo de su Departamento de Documentación y Archivo.

9. El jurado estará integrado por personalidades y autoridades del ámbito educativo y su fallo será inapelable.

10. Los resultados serán dados a conocer vía telefónica o fax en septiembre de 1999, así como fecha y lugar de la ceremonia de premiación.

11. Cualquier punto no previsto en la presente convocatoria será resuelto por los organizadores y el jurado calificador.

Premios: Primer lugar: $20,000.00 y diploma; segundo lugar: $15,000.00 y diploma; tercer lugar: $10,000.00 y diploma.

Mayores informes al teléfono 543-24-58.

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Del 23 al 26 de noviembre, llevaremos a cabo en la explanada una colecta de juguetes con el fin de regalarlos a niños necesitados en Navidad. El año pasado se juntaron 465 metros; ahora, nuestro objetivo es llegar a un kilómetro.

Necesitamos tu ayuda, trae juguetes nuevos o usados en buen estado.

Unidos, encontrando soluciones. Sociedad de Alumnos de Ingeniería Industrial e Ingeniería Mecánica y Eléctrica

Mayore informes al 267-40-00, extensión 4589

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El pasado 16 de noviembre, el Rector, Mtro. Enrique González Torres, S. J., nombró al Dr. Felipe Vadillo Ortega como Director Interino del Departamento de Salud.

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