6 septiembre de 1999
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Los centros,
ucho escuchamos acerca de la Filosofía Educativa de nuestra Universidad, de su Misión, de ese sello característico que da el humanismo de inspiración cristiana a la educación superior, ante lo cual aparece la pregunta: una vez entendido el concepto, ¿cómo hacer que éste cobre vida y se haga presente en todos los ámbitos de la Universidad? Desde que fueron creados, los centros fueron concebidos como entidades de servicio encargadas de llevar a la práctica los valores que la Universidad busca en cada uno de sus integrantes. Sin embargo, a nivel operativo, enfrentaron gran dificultad en cuanto a su vinculación con los departamentos y la vida académica. Tras la reestructuración académica, los centros de Formación Humanista; de Procesos Docentes, y de Servicio Social iniciaron una nueva etapa de trabajo conjunto, la cual tiene como objetivo común el permear los valores de inspiración cristiana de forma práctica y vivencial en cada una de las personas que conforman nuestra institución. Asimismo, cabe señalar que, a partir de ese momento, estas tres dependencias dependen de la Dirección de Formación Valoral, adscrita al staff de la Vicerrectoría Académica. "El papel de los centros se resume en cómo se va permeando a los departamentos, a la vida académica y a los procesos docentes de la fundamentación que se requiere para que los juicios de valor estén sostenidos en un criterio a favor de la dignidad humana", afirmó Estrella Piastro Behar, Directora del Centro de Procesos Docentes. Aprendizaje y didáctica Al hablar de la tarea principal de Procesos Docentes, nos referimos a la forma en que este centro aportará dicha base antropológica, no sólo teórica, sino metodológicamente. En otras palabras, "vigilar la congruencia entre estos tres actores", como lo definió Piastro, al preguntarse cómo lograr esto en la curricula a través de los procesos educativos que se dan en el aula, las metodologías, habilidades básicas para la docencia, y la evaluación, tanto de aprendizajes como de los mismos procesos y formación de profesores. Desde el punto de vista de la directora, para "hacer posible que este modelo opere, no se puede perder de vista un elemento fundamental: el profesor. El docente es un área básica de nuestro trabajo, comentó Piastro Behar el reto es encontrar los modos de vincular un modelo educativo —con la especificidad y sello de la UIA— con los nuevos retos y necesidades tecnológicos", sin violentar el mismo proyecto educativo. La conciencia social Cómo promover mayor conciencia de los problemas nacionales desde el ejercicio y perspectiva profesional o disciplinar de los estudiantes de la UIA es quizá una de las funciones más importantes a cargo del Centro de Servicio Social, debido a la importancia que conlleva el conocer el contexto en el cual se desarrollan los conocimientos obtenidos en el aula. |
El Lic. José Antonio Ibáñez, nuevo director del centro, consideró que ésta es una entidad "con mucha experiencia; sin embargo, todo es mejorable y vamos a trabajar en una revisión profunda de lo que hemos hecho". Junto con la labor de Procesos Docentes y Formación Humanista, este centro busca la conceptualización de la formación social con el fin de propiciar una actitud crítica, solidaria y congruente de nuestros programas con los retos y necesidades del entorno, y que queden impregnados, tanto en el currículum como en la formación de profesores, así como en el proceso de evaluación general. Los valores cristianos Por su parte, el Centro de Formación Humanista, además de mantener su trabajo ordinario del área de integración, los programas de formación de sus profesores y las publicaciones propias de esta dependencia, también se ha integrado a la labor de articulación entre los tres centros. "El reto que tiene delante Formación Humanista —afirmó el Lic. José Luis Bermeo, Director de este centro— es que esto que conocemos como humanismo integral de inspiración cristiana característico de la UIA esté presente en todos los trabajos de la Universidad".
Ahora, si bien se ha considerado al Centro de Formación Humanista como generador e inspirador de los valores humanistas cristianos al interior de la institución, desde el punto de vista de Bermeo, "este esfuerzo debe reflejarse en todas las estructuras y unidades de la Universidad. Creo —continuó— que ha sido fuerte la insistencia en torno a la importancia de la formación valoral, inclusive a nivel nacional", lo que específicamente en la UIA consiste en ubicar lo propio de nuestro modelo educativo, así como los valores y mecanismos, los cuales adquieren presencia "en las personas que trabajamos o nos formamos en la Iberoamericana".
Además de las actividades particulares que realiza cada uno de los centros, éstos deben complementarse en algunos programas a través de una labor articulada. Para ello, se establecieron cuatro comisiones de trabajo conjunto encargadas de revisar la oferta curricular, formación de profesores, difusión y evaluación.
En cuanto a la formación de profesores, se trabajó en la ceremonia de bienvenida a los profesores de nuevo ingreso, al incluir un seminario del modelo educativo que presente los rasgos y características de nuestra Universidad a los docentes. La oferta curricular fue revisada en relación a aquellos asuntos en los que estos centros pueden enriquecer las propuestas o estructura de los distintos programas. Asimismo, se implementaron nuevas tareas en cuanto a la evaluación, y a los objetivos formativos que desde estas dependencias se proponen.
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Se invita a los escritores aficionados, poetas y personas interesadas, a participar con sus poesías en la futura publicación del libro dedicado al tiempo que se apaga. Tema: El fin de milenio Los mejores poemas serán publicados junto con los escritos de los poetas participantes en la edición del libro. Esperamos tus poesías con nombre y edad en: e-mail: fax: 56-52-68-89 y 55-45-29-45 Información enviada por Iván Portela, profesor del Departamento de Letras, y José Ignacio Rasso, alumno de Administración de Empresas. |
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