PLANEACIÓN ESTRATÉGICA 2000 - 2010
PLAN DE ACCIÓN 2000 - 2005
UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA

                   DISEÑO CURRICULAR PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS PLANES DE ESTUDIO
DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN




DISEÑO CURRICULAR DE LA LICENCIATURA

Diagnóstico Inicial:
 


 
Objetivo 2010
Objetivo 2000-2005
Estrategias
Indicadores de Evaluación
Requerimientos
Ruta crítica
Objetivo 1

Lograr que los planes de estudio, la estructura, curricular, los procesos pedagógicos y los sistemas de evaluación sean coherentes con el perfil del egresado de comunicación en lo común de la UIA y, en lo específico, con el perfil distintivo del Departamento.

Objetivo 2000:

Elaborar un diagnóstico comparativo y exhaustivo del estado del arte de los programas de Licenciatura en Comunicación en México y el Mundo; elaborar un diagónstico del estado del programa de la Licenciatura en Comunicación, Plan Santa Fe II (UIA); evaluar la pertinencia del Plan de Estudios Santa Fe II.

1.- Etapa de consulta: verificación y análisis de los planes de estudio de las Licenciaturas en Comunicación de las principales universidades de México, Norteamérica, América Latina, Europa y Asia (instituciones por definir).

2.- Etapa de consulta con especialistas reconocidos en el campo de la comunicación para evaluar la pertinencia del Plan de Estudios Santa Fe II e identificar aciertos, omisiones y errores.

3.- Sondeo entre los alumnos de la Licenciatura en Comunicación de la UIA (1er. Semestre, 5º. Semestre y 9º. Semestre) para identificar expectativas (cumplidas y no). ๓ con participación de los alumnos Consejeros Técnicos.

4.- Sondeo entre exalumnos de comunicación empleados en las distintas ramas de la disciplina para evaluar la pertinencia del Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación.

5.- Análisis de las condiciones actuales del mercado de trabajo, de los desarrollos posibles, y comparación de esto con la oferta curricular de la Licenciatura en Comunicación.

6.- Evaluación de la pertinencia del Perfil del Egresado de y del Perfil del Aspirante a la Licenciatura en Comunicación.

1.1.- Planes de estudio evaluados.

1.2.- Elaboración de una Matriz comparativa (que incluya opciones de titulación).

2.1.- Foros de consulta celebrados.

2.2.- Entrevistas a profundidad con especialistas.

3.- Elaboración y aplicación de encuestas (diferentes encuestas dependiendo del público meta).

4.1.- Elaboración y aplicación de encuestas.

4.2.- Entrevistas a profundidad con exalumnos destacados en las diferentes áreas del quehacer de la Comunicación (a definir).

5.1.- Revisión de los estudios realizados en torno a los niveles y las condiciones de ocupación de los egresados de la Licenciatura en Comunicación.

5.2.- Análisis de las condiciones actuales del mercado en relación con las especialidades / subsistemas propuestos en la Licenciatura en Comunicación.

5.3.- Proyección del desarrollo del mercado en áreas no atendidas por el currículum actual de la Licenciatura en Comunicación.

5.4.- Análisis del desarrollo tecnológico y su impacto en el quehacer comunicológico.

5.5.- Ponderación de la interdisciplinariedad como condción sine qua non del egresado de Comunicación.

6.1.- Comparación de los resultados obtenidos en los puntos anteriores con el perfil del estudiante de la UIA (Ideario).

6.2.- A partir de todo lo anterior, revisión de la pertinencia del Perfil del Aspirante a (junto con la Comisión para la Admisión) y del Egresado de la Licenciatura en Comunicación.

Humanos

1.- Profesores que formen parte de la Comisión.

2.- Alumnos Consejeros Técnicos.

Equipos

Acceso irrestricto a Internet.

Equipo de cómputo para archivar la información.

Instalaciones
Presupuesto
NOTA:

Considerar los tiempos que marca la SEP para este tipo de madificaciones.

Objetivo 2

Diseñar y consolidar los aspectos que constituyen la diferencia competitiva de los programas de estudio del Departamento con respecto a los que ofrecen otras Escuelas de Comunicación

Objetivo 2001:

Desarrollar un primer esbozo de un nuevo Plan de Estudios (Santa Fe III ¿?).

1.- A partir del diagnóstico elaborado en el 2000, revisar el tronco común de la Licenciatura en Comunicación.

2.- A partir del diagnóstico elaborado en el 2000, revisar los subsistemas de la Licenciatura en Comunicación.

3.- Elaborar una primera propuesta de diseño curricular para un Nuevo Plan de Estudios.

4.- Considerar la pertinencia de implementar cambios en el Plan de Estudios Santa Fe II para mejorar su funcionamiento.

1.1.- revisión del número de materias.

1.2.- revisión del contenido de las materias.

1.3.- revisión de la interrelación de las materias.

1.4.- revisión de la pertinencia del tronco común.

2.1. revisión de la definición de los subsistemas (perfil del egresado por subsistema).

2.2.- revisión del número de materias por susbsistema.

2.3.- revisión del contenido de las materias por susbsistema.

2.4.- revisión de la interrelación de las materias por subsistema y a partir del tronco común.

2.5.- revisión de la pertinencia de los subsistemas.

3.1.- diseñar una propuesta de plan de estudios (desde el primer semestre hasta la opción terminal).

3.2.- discutir este diseño hacia dentro y fuera del Departamento (considerar la relación interdepartamental).

4.- a partir de lo anterior, considerar posibles modificaciones o ajustes al Plan Santa Fe II.

Por definir.
Por definir.
Por definir.
Por definir.
NOTA:

Considerar los tiempos que marca la SEP para este tipo de madificaciones.

Objetivo 2010
Objetivo 2000-2005
Estrategias
Indicadores de Evaluación
Requerimientos
Humanos
Requerimientos
Equipo
Requerimientos
Instalaciones
Requerimientos
Ruta crítica
Objetivo 5

Fortalecer tanto en los alumnos como en los exalumnos el sello característico de los egresados de la UIA con relación a su calidad profesional: académica y humana.

Objetivo 2002:

Poner en práctica el nuevo diseño curricular (considerar capacitación del personal académico, adecuación de los instrumentos didácticos, etc.)

1.- Implementar el nuevo plan de Estudios.

2.- Monitorear el desarrollo del mismo.

3.- Identificar posibles problemas, omisiones, etc.

1.- Satisfacción de los estudiantes.

2.- Satisfacción del personal académico.

3.- Nivel de atracción de alumnos de Primer Ingreso.

4.- Vinculación con el mercado laboral.

5.- Vinculación con otros centros de educación superior.

6.- Situación de la Licenciatura en Comunicación de la UIA como punto de referencia nacional e internacional.

Por definir
Por definir
Por definir
Por definir
NOTA:

Considerar los tiempos que marca la SEP para este tipo de madificaciones.

Objetivo 18

Vincular sistemáticamente la docencia, la investigación y la difusión a los requisitos sociales a través de asociaciones y alianzas estratégicas con el exterior.

Objetivo 2003-05:

Dar seguimiento al Plan de Estudios Santa Fe III (¿?)

Seguimiento.
Seguimiento.
Por definir.
Por definir.
Por definir
Por definir.
NOTA:

Considerar los tiempos que marca la SEP para este tipo de madificaciones.


 
 

DISEÑO CURRICULAR DEL POSGRADO
 

MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN

Diagnóstico

Los Programas de Estudio del Posgrado en Comunicación están registrados en la SEP desde 1995 y fueron diseñados para formar profesores-investigadores. Cada 4 años se revisan las carátulas y contenidos de cada materia para actualizarlos y seguir en la vanguardia. En este año se realiza un proceso interno de evaluación del Programa con el fin de revisar objetivos, bibliografía y contenidos correspondientes.

La estructura del Plan de Estudios está integrada por cinco áreas que estructuran, teórica y metodológicamente el proyecto de investigación de los alumnos:

Paralelamente a esta estructura, los alumnos tienen que elegir 8 materias optativas entre 20 opciones, que enriquecen en contenido sus proyectos de investigación.

Existe una cierta debilidad en este Plan de Estudios.
 
 

Planeación Estratégica de la Universidad Iberoamericana
 

a) En el área teórica hace falta incluir como materias obligatorias las de "antropología filosófica" y "Teoría de la imagen" y "Sociedad de la Información" enmarcadas por el modelo educativo de la propia Universidad.

b) En el área de metodología estamos en momento de actualizar los contenidos de las carátulas de Investigación de la Comunicación I y II para contemplar los procesos de investigación social y paquetes técnicos diversos.

En la Orden del Día de la sesión de consejo Técnico del Posgrado con fecha del 14 de octubre de 1999, tuvimos como punto principal a tratar el que se refiere a la "Discusión sobre la pertinencia de la modificación del Plan de Estudios de la Maestría". Para iniciar dicha discusión se determinó que sería fundamental revisar las líneas de investigación que existen actualmente en nuestro departamento y la pertinencia de mantenerlas, consolidarlas y/o modificarlas. Para tal efecto se propuso en esa sesión de Consejo establecer una "Comisión para el Diseño Curricular" y revisión de las Líneas de Investigación, y se determinó hacer reuniones periódicas a partir de noviembre pasado para iniciar estos trabajos.
 
 
 
Objetivo 2010
Objetivo 2000-2005
Estrategias
Indicadores de Evaluación
Requerimientos
Ruta crítica
 
General: Lograr Calidad, pertinencia social, y presencia del modelo Educativo en nuestro programa a través de los siguientes objetivos específicos:
             
 
 
 
 
 

Garantizar la calidad de los Planes de Estudio registrados en la SEP

Constituir un Comité de revisión de Planes de Estudio

Revisar los contenidos y la bibliografía de las carátulas de cada materia

Reelaborar los Planes de Estudio y

Nuevo registro en la SEP

Pedir a cada profesor que elabore su programa y su guía de estudio.

Reporte de trabajo del Comité de revisión de Planes de Estudio
 
 

Permanencia en el Padrón de Excelencia de CONACYT

Carpeta de Programas y guías de estudio

Humanos

4 profesores de tiempo que den clases en Posgrado

Equipos
Instalaciones
Presupuesto
 
 
Garantizar la calidad de los maestros que imparten cada materia
Evaluar el desempeño de los profesores que imparten cada materia
 
 
 
 
 

 

Evaluación Institucional

SEPE-1

Evaluación de profesores por parte de los alumnos 

Todos los profesores del posgrado